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2020年中考語文課外文言文專練:傷仲永

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摘要: 2020年中考語文課外文言文專練:傷仲永為你介紹金溪民方仲永,世隸耕①。仲永生五年,未嘗識書具②,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名③。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家,問焉,曰:"泯然眾人矣。" 導讀:一個"未嘗識書具"的人會要書具,而且不但能寫字,又能作詩,這是不足為信的。但本文寫作意圖在于借此勸年輕人要努力...


2020年中考語文課外文言文專練:傷仲永

金溪民方仲永,世隸耕①。仲永生五年,未嘗識書具②,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名③。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家,問焉,曰:"泯然眾人矣。"

2020年中考語文課外文言文專練:傷仲永

導讀:一個"未嘗識書具"的人會要書具,而且不但能寫字,又能作詩,這是不足為信的。但本文寫作意圖在于借此勸年輕人要努力學習。

注釋:①世隸耕:祖祖代代都從事農業。隸,屬。②書具:書寫的用具。③并自為其名:并且題上自己的名字。

精練

一、解釋加點的詞

1.父異焉,借旁近與之,即書詩四句()3.父利其然也()

2.邑人奇之,稍稍賓客其父()()()4.從先人還家()

二、翻譯

1.日扳仲永環謁于邑人,不使學。

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2.又七年,還自揚州,復到舅家,問焉,曰:"泯然眾人矣。"

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三、學習本文后,你有何體會?

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【參考譯文和答案】

89.傷仲永

金溪縣有個人名叫方仲永,祖代都從事農業。仲永五歲時,尚未認識書寫用具,有一天忽然哭著要它。他的父親感到很奇怪,到附近人家借了給他,他立即寫出四句詩,并且題上自己的名字。他的詩主要意思是孝養父母、團結家族,曾傳給一鄉秀才看過。從這以后,隨便指一個東西作題目,他立刻就能寫出一首詩,詩的詞句、內容都很不錯??h里的人都覺得他是個奇才,漸漸地敬重禮遇他的父親,有的人還用錢求他作詩。他的父親認為這樣有利可圖,便天天帶著仲永在縣里到處拜訪(為人作詩討錢),不讓他學習。我早就聽說了這件事。明道年間,我跟從先父回家,在舅舅家見到了他,此時他已十二三歲了。叫他作詩,已和從前的名聲不相稱。又過了七年,我從揚州回來,又到舅舅家,問起他來,舅舅說:"才智完全消失,成了一個普普通通的人。"

一、1.寫2.以這件事為奇漸漸以……為賓客3.以……為利4.死去的父親

二、1.天天帶著仲永在縣里到處拜訪,不讓他學習。2.又過了七年,我從揚州回來,又到舅舅家,問起他來,舅舅說:"才智完全消失,成了一個普普通通的人。"

三、本文寫一個孩子從未讀過書,突然不但會寫字,還能作詩,雖然有傳說夸張之嫌,但作者的本意是規勸人們要不斷努力學習。

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